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Portfolio scolaire des langues

Au cours de ce projet multiforme, des chercheurs à l’IRL2C ont travaillé avec une communauté d’apprentissage professionnel (CAP) d’une école secondaire afin de développer des matériaux reliés au CECR et au Portfolio scolaire des langues.

Les enseignants de la CAP ont adapté et adopté des énoncés « Je peux » comme résultats d’apprentissage et ont ré-examiné leur philosophie d’enseignement de la langue seconde. Par conséquent, ils ont développé une approche d’enseignement qui va au-delà du curriculum thématique.

Tout au long de la mise en oeuvre en salle de classe, les chercheurs ont recueilli des données pour examiner les perspectives des enseignants et des élèves.

• Portfolio scolaire des langues

Matériaux de salle de classe

English Reflection sheets (A1, A2, B1, B2, C1, C2)

Fiches de réflexion (A1, A2, B1, B2, C1, C2)

Unités d’enseignement et activités de classe

Memoir unit - EAL (English as a Second Language) High School

• Learning Outcomes
• "Can Do" Statements
• Graphic Organizer
• Rubric
• Photostory Instructions

Documents de base

• A1 Writing - Autobiography (Spanish)
• A1 Writing - Describe a Character (Spanish)
• B1 Write a Report Book/Film (English)
• A1 Listening/Writing #1 (French)
• A1 Listening/Writing #2 (French)

Projet de recherche

• Presentation -  Can-Do! Implementing the CEFR in High School Language Classes
• Articles
  • Kristmanson, P., Lafargue, C., & Culligan, K. (2013). Experiences with Autonomy: Learners’ Voices on Language Learning. Canadian Modern Language Review, 69(4), 462-486.
  • Kristmanson, P., Lafargue, C., & Culligan, K. (2011). From action to insight: A professional learning community’s experiences with the European language portfolio. The Canadian Journal of Applied Linguistics, Special Issue, 14(2), 53-67.
  • Kristmanson, P., Lafargue, C. Thompson, L. (2011). Can Do: A Common Experience. Réflexions, 30(1), 4-5.